Griglia per l’osservazione-Scuola Secondaria di I Grado. Ha scarsa fiducia nelle proprie capacità (non ci riesco!) Ha difficoltà a restare seduto, chiede spesso di uscire 3. AREA DELLA AUTONOMIA ATTIVITA’ SPONTANEA Prende iniziativa Sa occuparsi senza annoiarsi Sceglie attività adatte al tempo e allo spazio che ha a disposizione giocherella in modo ripetitivo Cambia spesso attività Ha comportamenti ossessivi AUTONOMIA OPERATIVA Segue l’attività proposta OSSERVAZIONE NEL GRUPPO – DESCRITTORI: AREA DELLE RELAZIONI: Accetta le decisioni della maggioranza Interagisce anche con i compagni più autorevoli Affronta serenamente le difficoltà Sta bene con gli altri e si inserisce nel gruppo Aiuta i compagni in difficoltà CAPACITÀ CRITICA E AUTOCRITICA: Esprime opinioni su argomenti a lui noti. è capace di CIRCOLARE N. 287: iniziative a sostegno della biodiversità e sostenibilità ambientale e adesione alla Carta per l’educazione alla biodiversità CIRCOLARE N. 286 Oggetto: assemblea sindacale 23 maggio 2022 ore 15.30-18.00 Circolare n. 285 Oggetto: ISCRIZIONI ONLINE A.S. 2022/23 MODULO INTEGRATIVO C -INSEGNAMENTO I.R.C. Usa strumenti per comprendere e comunicare fatti e fenomeni territoriali Interpretare e confrontare alcuni caratteri dei paesaggi studiati Io ho: inviato tutto su Indire e ho scaricato il dossier finale; inviato il registro dei laboratori (3 in presenza e 1 online) alla scuola polo. Rispetta le regole in classe 2. GRIGLIA OSSERVATIVA DEI COMPORTAMENTI PROBLEMATICI A SCUOLA NELLA SCUOLA PRIMARIA Ministero dell’Istruzione, dell’Università e della Ricerca Istituto Comprensivo Centro 3- Brescia Scuola Polo Inclusione (prov.di Brescia) Via dei Mille 4b - 25122 Brescia Tel. Accesso a Scuolanext. ... Scuola secondaria di 1° grado Classe Interrogazione orale . Oggetto: Trasmissione griglia di osservazione sistematica per la valutazione delle competenze trasversali in … con l’insegnante di sostegno. 4 Le griglie di osservazione su base ICF-CY: uno strumento per il lavoro di rete. Conta fino a cinque per corrispondenza 3. Rispetto alla consegna data: si sforza di comprendere chiede spiegazioni se non è chiara la consegna comprende la consegna solo se è data individualmente esegue il lavoro senza riflettere su ciò che sta facendo GRIGLIA DI OSSERVAZIONE E VALUTAZIONE DELLE ATTIVITÀ DIDATTICHE A DISTANZA - SCUOLA SECONDARIA . 1 Le griglie di osservazione su base ICF-CY Cap. Scuola dell’Infanzia, Primaria e Secondaria di primo grado Via Ruggero Marturano, 77/79 – 90142 Palermo Telefono 0916374806 – Fax 0916379151 Email: paic89900q@istruzione.it Sito web: www.smsdantealighieripa.it Cod.Fisc. 4. presenti mediatori didattici. Mantiene l’attenzione nella omuni azione e nell’as olto solamente per un re … GRIGLIA D’OSSERVAZIONE ALUNNO SU BASE ICF* (Base per definizione obiettivi PDF e PEI) Legenda: 2 = L’elemento descritto dal criterio mette in evidenza problematicità rilevanti o reiterate. CIRCOLARE N. 287: iniziative a sostegno della biodiversità e sostenibilità ambientale e adesione alla Carta per l’educazione alla biodiversità CIRCOLARE N. 286 Oggetto: assemblea sindacale 23 maggio 2022 ore 15.30-18.00 Circolare n. 285 Oggetto: ISCRIZIONI ONLINE A.S. 2022/23 MODULO INTEGRATIVO C -INSEGNAMENTO I.R.C. c) Gli studenti con BES hanno alcuni compiti adattati. Esempio di Diagnosi Funzionale in ICF, scuola secondaria di secondo grado. 4. Qesta è una proposta che, in riunione di materia, abbiamo deciso di presentare, in modo compatto ai nostri colleghi. Non sono presenti mediatori didattici. GRIGLIE DI OSSERVAZIONE PER ALUNNI CON DISABILITÀ (BES 1) ANALISI SITUAZIONE INIZIALE, INTERMEDIA E FINALE. Oggetto: Trasmissione griglia di osservazione sistematica per la valutazione delle competenze trasversali in … 030 37 53 253 - Fax 030 37 59 618 IN . Le Griglie di osservazione e rilevazione dei comprtamenti dell'alunno sono semplici griglie da compilare sulla base dell’osservazione diretta dell’allievo da parte del Team Docente. PARTE SECONDA Cap. Le osservazioni riferite alle varie aree ci permettono di raccogliere informazioni necessarie per la stesura della programmazione educativa individualizzata( PEI).. La raccolta dei dati avviene in maniera collegiale. La griglia dovrà essere compilata ad inizio anno, alla fine del primo quadrimestre e alla fine dell'anno, aggiornandola in corso d’anno in toto o nelle parti in cui si rileveranno cambiamenti positivi o negativi. La prima delle griglie di osservazione si prefigge di raccogliere elementi informativi sulle risposte degli allievi di un gruppo classe di scuola secondaria superiore agli stimoli comunicativi provenienti dall'insegnante e dai compagni nel corso di una lezione. Griglia per l’osservazione-Scuola Secondaria di II Grado. Rispetta le regole in classe 2. Nel primo periodo dell’anno scolastico (settembre/ottobre), il docente di sostegno e le insegnanti del team dedicano particolare attenzione all’ osservazione e alla rilevazione delle capacità dell’allievo/a diversamente abile, concentrando l’attenzione sul alcuni assi e sottosezioni riportate nello schema di seguito. 1. c) Gli studenti con BES hanno alcuni compiti adattati. AMBITI DI OSSERVAZIONE IA Legge Orientarsi sulle carte e nelle realtà territoriali attraverso gli strumenti dell’osservazione indiretta. 2 La progettualità del curricolo scolastico Cap. Scuola Primaria e Secondaria di I grado (da inserire nel Piano Educativo ... DI SVILUPPO. di scrittura che la scuola offre; rielabora testi parafrasandoli, completandoli, trasformandoli. Ricerca il rapporto. Griglia per l’osservazione del doente neoassunto da parte del Tutor ... Scuola dell’Infanzia primaria secondaria di .…. Esempio di Diagnosi Funzionale in ICF, scuola secondaria di secondo grado. Matematica – conoscenza dei numeri naturali per le classi I – II – III della primaria. ICF per l’osservazione International Classification of Functioning (CY); Modello biopsicosociale; Definizione di salute; Definizione di disabilità. Cap. griglia_di osservazione generale- alunni disabili.docx [ ] 91 kB: Pubblicazioni. Io sto inviando: registro incontri Peer to peer asks mia scuola con le osservazioni, dossier finale, … L’insegnante di sostegno, se presente, si coordina con l’insegnante di classe. Rispetto alla consegna data: si sforza di comprendere chiede spiegazioni se non è chiara la consegna comprende la consegna solo se è data individualmente esegue il lavoro senza riflettere su ciò che sta facendo Strumenti (Modello PEI, PDF, Griglia di osservazione ..... Vai al menù principale Vai al menù secondario Vai ai contenuti Vai a fondo pagina. Raccolta di griglie di valutazione per la scuola secondaria di secondo grado EM – Le griglie di valutazione sono degli strumenti importantissimi che raccolgono diverse informazioni atte a … 1 = L’elemento descritto dal criterio mette in evidenza problematicità lievi o occasionali La costruzione di una griglia per l'osservazione di un alunno in situazioni di difficoltà, ed il suo utilizzo in un gruppo classe normale, diventa uno strumento di lavoro indispensabile ed utile per gli insegnanti al fine di programmare gli interventi educativi e didattici. dell’osservazione degli alunni nell’ambiente scolastico. Come aiuto. Strumenti osservativi, auto valutativi , valutativi. PARTE SECONDA Cap. Comprende che la parola – numero associata all’ultimo elemento contato corrisponde alla sua numerosità ( cardinalità) 4. Mantiene l’attenzione nella omuni azione e nell’as olto solamente per un re … Griglia per l’osservazione del docente neoassunto da parte del Dirigente scolastico Docente neoassunto Docente tutor Scuola dell’Infanzia primaria secondaria di .…. EMOTIVO – MOTIVAZIONALE (EMOZIONI E SPINTA ALLO STUDIO) - Mostra curiosità, interesse, entusiasmo nei confronti dell’apprendimento - Manifesta sentimenti di ansia/preoccupazione durante lo svolgimento del compito - Ha un buon livello di autostima 4 Le griglie di osservazione su base ICF-CY: uno strumento per il lavoro di rete. NO. Le osservazioni riferite alle varie aree ci permettono di raccogliere informazioni necessarie per la stesura della programmazione educativa individualizzata( PEI).. La raccolta dei dati avviene in maniera collegiale. Una copia sarà consegnata L’insegnante di sostegno, se presente, si coordina con l’insegnante di classe. Ha scarsa fiducia nelle proprie capacità (non ci riesco!) OSSERVAZIONI IN MATEMATICA (SCUOLA PRIMARIA) CONOSCENZE (ingresso classe prima) SI NO IN PARTE 1. Griglie, schemi, scale diari di osservazioni per la certificazione di competenze . è capace di c) Gli studenti con BES hanno alcuni compiti adattati. La griglia dovrà essere compilata ad inizio anno, alla fine del primo quadrimestre e alla fine dell'anno, aggiornandola in corso d’anno in toto o nelle parti in cui si rileveranno cambiamenti positivi o negativi. all’ osservazione di oggetti e immagini all’ ascolto di una consegna alla capacità di portare a termine una consegna data. ESEMPI DI GRIGLIE DI VALUTAZIONE DA SCARICARE SCUOLA PRIMARIA: Indicatori per il giudizio quadrimestrale (I e II quadrimestre) Compilatore online di giudizi, utile per la valutazione quadrimestrale e/o finale. con l’insegnante di sostegno. Normativa, griglie di rilevazione e modelli PDP. AMBITI DI OSSERVAZIONE IA Legge Orientarsi sulle carte e nelle realtà territoriali attraverso gli strumenti dell’osservazione indiretta. GRIGLIE PER L’OSSERVAZIONE DEGLI ALUNNI CON DISABILITÀ DELLA SCUOLA DELL’INFANZIA Indicazioni : Le griglie di osservazione, sono uno strumento che aiutano l’insegnante ad approfondire la conoscenza dell’alunno. Griglia per l’osservazione-Scuola Secondaria di I Grado. I.C. 1 Le griglie di osservazione su base ICF-CY Cap. SVILUPPO. Title: Esempi di griglie di osservazione e valutazione Author: carletti Last modified by: anna Created Date: 6/18/2003 2:16:00 PM Other titles: Esempi di griglie di osservazione e valutazione CIRCOLARE N. 287: iniziative a sostegno della biodiversità e sostenibilità ambientale e adesione alla Carta per l’educazione alla biodiversità CIRCOLARE N. 286 Oggetto: assemblea sindacale 23 maggio 2022 ore 15.30-18.00 Circolare n. 285 Oggetto: ISCRIZIONI ONLINE A.S. 2022/23 MODULO INTEGRATIVO C -INSEGNAMENTO I.R.C. IN VIA DI SVILUPPO. SI. 2 La progettualità del curricolo scolastico Cap. : 97239910827 Piano di lavoro Annuale Alunno Classe Scuola Primaria Secondaria di primo grado Scarica la Griglia di Osservazione per la Scuola Superiore; Attività e risorse per, da e con insegnanti di sostegno. Le griglie di osservazione sistematica, realizzate dalla Commissione dipartimentale nel corso dell'a.s. GRIGLIE PER L’OSSERVAZIONE DEGLI ALUNNI CON DISABILITÀ DELLA SCUOLA DELL’INFANZIA Indicazioni : Le griglie di osservazione, sono uno strumento che aiutano l’insegnante ad approfondire la conoscenza dell’alunno. AREA DELLA AUTONOMIA ATTIVITA’ SPONTANEA Prende iniziativa Sa occuparsi senza annoiarsi Sceglie attività adatte al tempo e allo spazio che ha a disposizione giocherella in modo ripetitivo Cambia spesso attività Ha comportamenti ossessivi AUTONOMIA OPERATIVA Segue l’attività proposta Griglia a cura di Annapaola Capuano, Franca Storace, Luciana Ventriglia Comportamento Sempre Spesso Qualche volta Mai 1. 3 Disabilità sensoriale Cap. Controlla il lavoro degli studenti con BES. Accesso a Scuolanext. Ricerca il rapporto. Borgo san Giacomo - Scuola secondaria di I grado GRIGLIA DI OSSERVAZIONE (solo per gli alunni con gravi patologie) (S=Sì - 1=Spesse volte - 2=Qualche volta - 3=Raramente - N=No) AREA AFFETTIVO - RELAZIONALE L'alunno è in grado di : - interagire con il gruppo Comprende che la parola – numero associata all’ultimo elemento contato corrisponde alla sua numerosità ( cardinalità) 4. Griglia per l’osservazione-Scuola Secondaria di II Grado. GRIGLIA OSSERVATIVA DEI COMPORTAMENTI PROBLEMATICI A SCUOLA _____ CLASSI PRIME/SECONDE SCUOLA PRIMARIA Premessa La griglia di osservazione qui proposta è un documento ad uso interno della scuola, non ha valore diagnostico, ma rap-presenta uno strumento che aiuta l’insegnante nell’osservazione dell’alunno nel contesto scolastico. Le Griglie di osservazione e rilevazione dei comprtamenti dell'alunno sono semplici griglie da compilare sulla base dell’osservazione diretta dell’allievo da parte del Team Docente. ICF a scuola VIA DI. Griglia a cura di Annapaola Capuano, Franca Storace, Luciana Ventriglia Comportamento Sempre Spesso Qualche volta Mai 1. reed interpretare vari tipi di carte geografiche. Conoscere il tipo di scuola che frequenta Conoscere l’edificio scolastico Conoscere le persone che lavorano nella scuola e le loro mansioni Non perdersi fuori dalla propria aula o dall’aula di sostegno Ritrovare la propria aula Eseguire facili consegne (commissioni ai colleghi, ai bidelli, alla segreteria) Conoscere il proprio posto Il presente fascicolo va conservato nel registro dell’insegnante di sostegno. SI’ NO. Non sono presenti mediatori didattici. VALUTAZIONE PONDERATA . La didattica a distanza impone un processo di . 3 c.1 (c)e c.3 della legge 104/1992 Disabilità Decide La scuola No Tempi più lunghi e strumenti tecnologici (art.16, comma 3 legge 104/92 PEI Disabilità sensoriale e motoria Si Si Decide PEI la scuola Conoscere il tipo di scuola che frequenta Conoscere l’edificio scolastico Conoscere le persone che lavorano nella scuola e le loro mansioni Non perdersi fuori dalla propria aula o dall’aula di sostegno Ritrovare la propria aula Eseguire facili consegne (commissioni ai colleghi, ai bidelli, alla segreteria) Conoscere il proprio posto PON 2014-2020. Ricerca per: ... Ai docenti di sostegno SP e SSI Loro sedi (sito – Telegram – mail – RE) Alla DSGA All’AD. Scarica la Griglia di Osservazione per la Scuola Superiore; Attività e risorse per, da e con insegnanti di sostegno. Conosce la successione numerica fino a dieci 2. Esempio di Diagnosi Funzionale in ICF, scuola secondaria di secondo grado. AREA DELLA AUTONOMIA ATTIVITA’ SPONTANEA Prende iniziativa Sa occuparsi senza annoiarsi Sceglie attività adatte al tempo e allo spazio che ha a disposizione giocherella in modo ripetitivo Cambia spesso attività Ha comportamenti ossessivi AUTONOMIA OPERATIVA Segue l’attività proposta 2021/2021, sono pensate per essere somministrate in diversi periodi dell’anno scolastico e costituiscono uno strumento utile per tenere traccia del percorso e dei progressi personali del bambino. SI’ NO. La griglia può essere utilizzata come traccia per la compilazione del Piano Educativo Individualizzato su base ICF a partire dal Profilo di Funzionamento redatto dalle commissioni mediche (D.Lgs 66/2017 e successive modifiche con il D.Lgs 96/2019). di scrittura che la scuola offre; rielabora testi parafrasandoli, completandoli, trasformandoli. Essa è suddivisa nel medesimo modo dell’ICF, ovvero Parti, Componenti e Costrutti. GRIGLIE DI OSSERVAZIONE PER ALUNNI CON DISABILITÀ (BES 1) ANALISI SITUAZIONE INIZIALE, INTERMEDIA E FINALE. grado Osservazione L’insegnante di sostegno, se presente, non si coordina con l’insegnante di classe. Dettagli. di scuola Strumenti compensativi o altre misure Documento di riferimento BES intellettive Disabilità certificata ai sensi dell’art. Strumenti osservativi, auto valutativi , valutativi. all’ osservazione di oggetti e immagini all’ ascolto di una consegna alla capacità di portare a termine una consegna data. La griglia dovrà essere compilata ad inizio anno, alla fine del primo quadrimestre e alla fine dell'anno, aggiornandola in corso d’anno in toto o nelle parti in cui si rileveranno cambiamenti positivi o negativi. VALUTAZIONE PONDERATA . Raccolta di griglie di valutazione per la scuola secondaria di secondo grado EM – Le griglie di valutazione sono degli strumenti importantissimi che raccolgono diverse informazioni atte a … OSSERVAZIONE NEL GRUPPO – DESCRITTORI: AREA DELLE RELAZIONI: Accetta le decisioni della maggioranza Interagisce anche con i compagni più autorevoli Affronta serenamente le difficoltà Sta bene con gli altri e si inserisce nel gruppo Aiuta i compagni in difficoltà CAPACITÀ CRITICA E AUTOCRITICA: Esprime opinioni su argomenti a lui noti. grado Osservazione Comprende che la parola – numero associata all’ultimo elemento contato corrisponde alla sua numerosità ( cardinalità) 4. La didattica a distanza impone un processo di . AMBITI DI OSSERVAZIONE IA Legge Orientarsi sulle carte e nelle realtà territoriali attraverso gli strumenti dell’osservazione indiretta. Essa è suddivisa nel medesimo modo dell’ICF, ovvero Parti, Componenti e Costrutti. La didattica a distanza impone un processo di . Livelli di prestazione attesi. Borgo san Giacomo - Scuola secondaria di I grado GRIGLIA DI OSSERVAZIONE (solo per gli alunni con gravi patologie) (S=Sì - 1=Spesse volte - 2=Qualche volta - 3=Raramente - N=No) AREA AFFETTIVO - RELAZIONALE L'alunno è in grado di : - interagire con il gruppo GRIGLIA DI OSSERVAZIONE IN CLASSE Gruppi di lavoro scuola secondaria di secondo grado 3. Scuola Secondaria, Scuola Primaria, Scuola dell'Infanzia. Una copia sarà consegnata grado Osservazione ... sostegno/l’eduatore presente in classe Frequente miglioramento: Con evidenze saltuarie e/o parziali Assente 2 S rive testi oerenti relativi alla quotidianità e all’esperienza; opera semplici rielaborazioni (sintesi, completamenti, trasformazioni) 1 Scrive semplici testi narrativi relativi a esperienze dirette e concrete, costituiti da una o più frasi Le osservazioni vengono effettuate ad inizio anno, entro il mese di ottobre e a fine anno entro il mese di maggio. Le Griglie di osservazione e rilevazione dei comprtamenti dell'alunno sono semplici griglie da compilare sulla base dell’osservazione diretta dell’allievo da parte del Team Docente. GRIGLIA OSSERVATIVA DEI COMPORTAMENTI PROBLEMATICI A SCUOLA _____ CLASSI PRIME/SECONDE SCUOLA PRIMARIA Premessa La griglia di osservazione qui proposta è un documento ad uso interno della scuola, non ha valore diagnostico, ma rap-presenta uno strumento che aiuta l’insegnante nell’osservazione dell’alunno nel contesto scolastico. Le Griglie di osservazione e rilevazione dei comprtamenti dell'alunno sono semplici griglie da compilare sulla base dell’osservazione diretta dell’allievo da parte del Team Docente. dell’osservazione degli alunni nell’ambiente scolastico. presenti mediatori didattici. 4 Le griglie di osservazione su base ICF-CY: uno strumento per il lavoro di rete. 1 Le griglie di osservazione su base ICF-CY Cap. Con l'acronimo B.E.S., ovvero Bisogni Educativi Speciali, si fa riferimento ad alunni che presentano particolari esigenze educativo/didattiche in quanto presentano uno svantaggio socio/culturale, disturbi di apprendimento o disturbi evolutivi specifici. Accesso a Scuolanext. Come aiuto. IN VIA DI SVILUPPO. EMOTIVO – MOTIVAZIONALE (EMOZIONI E SPINTA ALLO STUDIO) - Mostra curiosità, interesse, entusiasmo nei confronti dell’apprendimento - Manifesta sentimenti di ansia/preoccupazione durante lo svolgimento del compito - Ha un buon livello di autostima Dettagli. 5 Manuale delle griglie di osservazione su base ICF-CY per la disabilità sensoriale Cap. Conta fino a cinque per corrispondenza 3. La costruzione di una griglia per l'osservazione di un alunno in situazioni di difficoltà, ed il suo utilizzo in un gruppo classe normale, diventa uno strumento di lavoro indispensabile ed utile per gli insegnanti al fine di programmare gli interventi educativi e didattici. Visite: 14916. Via Piantito 72, 84022 Quadrivio(SA) La metacognizione in classe . grado Osservazione Visite: 14916. La griglia sarà messa nel fascicolo personale dell’alunno dovrà essere consegnata alla referente insieme al P.E.I 3 c.1 (c)e c.3 della legge 104/1992 Disabilità Decide La scuola No Tempi più lunghi e strumenti tecnologici (art.16, comma 3 legge 104/92 PEI Disabilità sensoriale e motoria Si Si Decide PEI la scuola 4. valutazione formativa . IN . OSSERVAZIONE E VALUTAZIONE DSA Individuazione precoce, strumenti di osservazione e valutazione Linee guida per la predisposizione dei protocolli regionali per le attività di individuazione precoce degli alunni con DSA. Cap. Una copia sarà consegnata OSSERVAZIONI INIZIO ANNO 2°QUAD. OSSERVAZIONE NEL GRUPPO – DESCRITTORI: AREA DELLE RELAZIONI: Accetta le decisioni della maggioranza Interagisce anche con i compagni più autorevoli Affronta serenamente le difficoltà Sta bene con gli altri e si inserisce nel gruppo Aiuta i compagni in difficoltà CAPACITÀ CRITICA E AUTOCRITICA: Esprime opinioni su argomenti a lui noti. 2 S rive testi oerenti relativi alla quotidianità e all’esperienza; opera semplici rielaborazioni (sintesi, completamenti, trasformazioni) 1 Scrive semplici testi narrativi relativi a esperienze dirette e concrete, costituiti da una o più frasi Tra gli strumenti a disposizione dell’insegnante, abbiamo la griglia di osservazione. Non sono presenti mediatori didattici. Scuola Secondaria, Scuola Primaria, Scuola dell'Infanzia. valutazione formativa . : 97239910827 Piano di lavoro Annuale Alunno Classe Scuola Primaria Secondaria di primo grado Attività e risorse didattiche per insegnanti di sostegno della scuola secondaria di II grado redatto da insegnanti di sostegno che vogliono condividere i propri materiali per un proficuo scambio professionale. Visite: 14916. 0818 147618 - Fax 0818 148566 E-mail ... Vademecum docenti di sostegno; con l’insegnante di sostegno. Griglia per l’osservazione del docente neoassunto da parte del Dirigente scolastico Docente neoassunto Docente tutor Scuola dell’Infanzia primaria secondaria di .…. ... Scuola secondaria di 1° grado Classe Interrogazione orale . Normativa, griglie di rilevazione e modelli PDP. ... Risorse della Scuola DETERMINA ASSUNZIONE IN BILANCIO PON 10.8.1.A3-FESRPON-CA-2015-47 Accessibilità Dove siamo. I.C. IN . Ha scarsa fiducia nelle proprie capacità (non ci riesco!) La griglia sarà messa nel fascicolo personale dell’alunno dovrà essere consegnata alla referente insieme al P.E.I OSSERVAZIONI IN MATEMATICA (SCUOLA PRIMARIA) CONOSCENZE (ingresso classe prima) SI NO IN PARTE 1. Le osservazioni vengono effettuate ad inizio anno, entro il mese di ottobre e a fine anno entro il mese di maggio. 2 S rive testi oerenti relativi alla quotidianità e all’esperienza; opera semplici rielaborazioni (sintesi, completamenti, trasformazioni) 1 Scrive semplici testi narrativi relativi a esperienze dirette e concrete, costituiti da una o più frasi Ha difficoltà a restare seduto, chiede spesso di uscire 3. SI. Io ho: inviato tutto su Indire e ho scaricato il dossier finale; inviato il registro dei laboratori (3 in presenza e 1 online) alla scuola polo. è capace di reperire da solo strumenti e o materiali necessari e di usarli in modo adeguato. Griglia per l’osservazione del doente neoassunto da parte del Tutor ... Scuola dell’Infanzia primaria secondaria di .…. L’insegnante di sostegno, se presente, non si coordina con l’insegnante di classe. ... Risorse della Scuola DETERMINA ASSUNZIONE IN BILANCIO PON 10.8.1.A3-FESRPON-CA-2015-47 Accessibilità Dove siamo. VALUTAZIONE PONDERATA . Cap. La metacognizione in classe . GRIGLIE DI OSSERVAZIONE PER ALUNNI CON DISABILITÀ (BES 1) ANALISI SITUAZIONE INIZIALE, INTERMEDIA E FINALE. L’insegnante di sostegno, se presente, non si coordina con l’insegnante di classe. Griglia a cura di Annapaola Capuano, Franca Storace, Luciana Ventriglia Comportamento Sempre Spesso Qualche volta Mai 1. Conosce la successione numerica fino a dieci 2.